幼儿园小学都不上南宁一妈妈独自带娃在家自学9岁就会两门外语

　　“我儿子虽然没上过学，但一直在读书。”2月20日，在南宁市民族广场，王女士看着在阳光下奔跑嬉戏的9岁儿子说。

　　因为不认可体制内学校的教育方法的理念，她选择了让儿子在家自学。如今，他用三年时间在家自学完了小学一到六年级的课程，并计划自学中学课程。对这种教育方式，有褒有贬，众说纷纭。

　　今年50岁的王女士曾经在机场工作，之后干过销售、当过国学机构老师，如今在南宁一家民间公益组织做义工。虽然她只有高中学历，但她长时间坚持学习中国民间传统文化，在这方面有一定的积累。

　　王女士的儿子小名壮壮，出生于2012年1月。儿子一岁时，她和丈夫离了婚，儿子由她带。到了壮壮上幼儿园的年龄，她不认可现行的教育模式，便作出了一个大胆的决定不送儿子上幼儿园、小学和初中。

　　对语文，王女士教他熟读、背诵《易经》《孝经》《道德经》等儒道经典，壮壮的识字量迅速增加，阅读能力也与日俱增。如今，壮壮十分喜爱中国民间传统文化，谙熟佛经，喜欢给人讲佛法的故事。

　　对数学，她带儿子逛超市，让他看着商品的价值进行各种计算，很快他就熟练掌握加减乘除四则运算了。

　　对外语，由于她是零基础，就陪儿子一部部地看英文原版电影，还陪他学习西班牙语。如今，壮壮能在无任何字幕的情况下看懂《肖申克的救赎》等英文版电影，还能为《海洋奇缘》《疯狂动物城》等电影用英文配音。王女士的目标是，儿子到12岁时英语和西班牙语能达到母语水平。

　　王女士说，她不认可应试教育的模式和理念，她认为在孩子的成长过程，最重要的不是填鸭式的知识教育，而是如何做人的教育。

　　她认为，不自律的人，会时时被外界诱惑，跟着感觉走，怎么舒服怎么来。舒适区限制了行动的脚步，被限制的脚步又加固了舒适区的围墙，形成恶性循环。她希望儿子能自强、自立、自律，走出舒适区，不断地重复，形成良好的新习惯。

　　为此，她经常凌晨四五点钟就带儿子去南湖公园跑步。现在儿子也慢慢变得喜欢运动，每天早上跑5 ~10公里，周末跑一次“半马”。

　　从四五岁开始，壮壮就开始学做家务，现在能熟练地做饭菜、拖地板、洗碗、晒衣服。

　　壮壮的人生目标很明确，他知道要成为什么样的人，那就是一个对社会有用的人，能够服务于社会的人。她认为，与同龄的孩子相比，儿子各方面的成长属于中上水平，她还算满意。

　　她打算在儿子十二岁左右，把他送到云南的一所民办高中学习，高中毕业后出国留学。她希望儿子在学校之外的广阔天地健康成长，成为中国优良历史传统文化的传承者。

　　王女士对儿子的教育方式，引来不少争议。王女士的哥哥等娘家人一开始都不支持这样的做法，后来是无奈接受。

　　也有一些熟悉这对母子的人认可王女士的教育方法的理念，还把学龄前的孩子送来给王女士帮照顾和教育。不过，这些家长表示，他们的孩子将来到了上学的年龄，还是要循规蹈矩去上学的。

　　适龄儿童应当按照《中华人民共和国义务教育法》的要求去上学，这既是一项作为我国公民家长应遵守的义务（即九年义务教育），也是国家法律强制性规定。

　　适龄儿童、少年因身体健康情况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

　　王女士的做法，是不满应试教育的一种个性化的大胆尝试，有着明显的批判意义，同时也存在着巨大的局限。

　　教育成长是生命体多元的成长，因为在成长的重要阶段，孩子如果不融入社会，他的成长必然是有“沙眼”“气泡”的，所以完全的个体式教育早已被时代抛弃。而且，现在王女士的孩子9岁，再过两三年，接近青春期了，还能否对母亲“言听计从”？

　　更重要的是，人类社会是一个群居社会，人际交往是没办法避免的。时代在飞快发展，社会急需综合素养比较高的人才和创新人才。学校教育不单单是继承知识的地方，它正在向着新时代改革着自己。孩子脱离这样的氛围成长是不利的，更重要的是孩子能与同龄人的群体一起相处，情商也能得到很好的发展。所以，总体来说，不提倡其他家长模仿这一做法。